关于青萌树语文教师必备知识与素养导图1.0明星教师成长指南（初级篇），前期曾经讲过，一位老师想要成长为“明星教师”，必须具备游戏力。

今天，我们来详细说说“明星教师”的另一个必备技能——控场力。

▵ 青萌树语文教师必备知识与素养导图1.0 部分展示

控场力就是这些“达人”的基本功，你不控场，就容易乱场。你不控场，场就控你。

何为控场力？可以通俗的理解为：控制局面的能力。控场是领导学的核心，也是指培训师对场面的控制，包括对课程节奏、时间把控、现场气氛、突发事件等的应对。

落实到实际的教学环境中，控场力就是指老师驾驭课堂的能力，在课堂上，根据教学目标，及时引导孩子，把控住整体学习的进度，从而掌控全场。

这种能力说起来好像有点高大上，实际上它的普适性很强。人生控场，随处可遇。比如两个人或者多个人的谈话和沟通、会议、主持、访谈、教学、演讲、辩论等等。我们要想达成某个活动或组织的目标，就一定要有控场力。因为目标的达成不是一个随机发生的事件，而是精心策划的结果。在这个过程中，控场力尤其重要！

要做到“五大控”：目光控场，声音控场，动作控场，内容控场，对话控场。

首先，我们来看一下第一种方式——目光控场。在教学过程中，老师的目光走到哪里，他的影响力就聚焦在哪里。上课时，不免有很多小状况发生，比如有的学生窃窃私语，有的学生昏昏欲睡，有的学生吊儿郎当，拒不配合老师等等。而这个时候如果置之不理，就会影响到其他学生的听课状态。这个时候就需要目光控场。你可以把目光移到他们身上，面带微笑，或者面带严肃，再者面带警示地看着他们，盯着他们，他们就会感到不好意思或者难为情，或者感到威慑力，或者感到权威感，总而言之，他会收敛自己，安静下来，集中到教学内容上来。

第二种方式——声音控场。为了让课堂产生更好的效果，老师需要用到语音、语气、语调、语速等要素。同时也要运用声音的大、小，高、低，快、慢，有、无，正常、异变等方式，实现控场的效果。比如说，你在讲课的过程中，发现有学生开小差，打瞌睡，把声音提高一个八度，很可能把人一下子就惊醒了。如果发现有学生在交头接耳，那就降低音量，或是调整至静音模式，课堂上突然鸦雀无声，学生会瞬间提神醒脑，把注意力聚焦到老师的身上。

第三种方式——动作控场。主要体现在使用比较明显的动作，比如肢体语言，或者肢体接触。在讲台上，明显的手势动作、身体语言，往往可以很快的抓住学生的视线，重新收回学生的注意力。肢体接触，比如轻拍肩膀，可以用来提醒开小差、打瞌睡的学生等等。

接下来是第四种方式——内容控场。在课堂上，面对学生的无精打采、频频走神等状况，可以对教学内容进行调整和优化，如果理论效果不好，就多举实例。如果内容太枯燥，就适当穿插一些有趣的内容，或者直接使用一些准备好的段子、笑话、游戏等等，重新吸引学生的注意力。

最后来讲一下第五种控场方式——对话控场。就是指老师和学生的对话，通过互动实现控场，比如通过提问的方式，也可以通过设计一个场景进行双向交流，或者是课堂上临时即兴的一个话题点。

这五大方式，能促使老师完成课堂“主演”到课堂“导演”的蜕变，用自己丰富的知识，娴熟的教学技巧，真正提高驾驭课堂的能力。