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小学作文指导:写出心中的那个“乐园”

编辑:青萌树语文加盟| 发布时间:2020-08-21

 
同学们都知道什么是“乐园”吧,“乐园”就是快乐的地方。“我的乐园”就的带给我快乐的地方,那么,你的乐园在哪儿呢?
可以是游乐场,可以是海边,可以是沙坑,可以是菜园,可以是图书馆,可以是书房,可以是操场,等等,形式多样,快乐无边。
写这样的作文,作者首先必须明白我的乐园是什么样子的?我最喜欢在哪儿干什么,这个乐园带给了我怎样的快乐,如此这般,作文就写出来了。
第二,“我的乐园”重点在于“乐”,它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍,也要对乐园中自己的活动进行详细的记述,还要对在乐园中欢乐的心情的抒发,多种表达方式融合在一起。
这一些自然是我们老师课前对同学写作的设想以及指导的重点,实际情况会是怎样的呢?说一千道一万,写作都不是纸上谈兵,只有写你才会写,只有写才会知道你的水平如何。
 
 
学生作文
 
我的乐园
 
东莞市凤岗镇油甘埔小学 
四(3)班 廖康睿
有一个地方,可以带着你遨游知识的海洋。这个地方,就是我的小书房。
这个书房,宽敞明亮,是一个标准的学生书房。这里面有电脑,有书桌,还有书柜等等。
我可以在里面看书,玩电脑,画画,写毛笔字,下棋等等。
书——是我形影不离的好朋友。每当我无聊的时候,我就会拿起这个好朋友,来细细阅读、品味,就可以收获到无穷无尽的快乐。
当然,没有画,又怎么能行呢?这时我就会兴致勃勃地拿起妈妈给我买的画画工具——毛笔和颜料。挥笔一画,一幅《骏马飞奔图》就画好了。
毛笔,也是我的快乐宠物之一。左一写,右一画,你瞧,一首宋代诗人杨万里的《晓出竟慈寺送林子方》就完成了。
当然,棋也不会不是我在书房里的生活档案之一。
每次吃完饭,我就嚷嚷着让爸爸妈妈陪我下棋,但是每次都是我赢。唉,这能怨谁呢?
这就是我蓝色的童年,蓝色代表活泼,而我的活泼,都聚集在这个小书房。
 
诊断:
1.这篇文章总体上符合这次作文的要求,既有对乐园样子的介绍,也有对自己活动的描述。
2.文章结构完整,思路清晰,充分体现作者的构思能力。
3.文章没有写出我自家书房的乐趣所在,缺乏对自己活动的精彩描述。
4.各部分都是平均使用笔墨,没有重点描写的地方,重点不够突出,主次不够分明,详略不够得当。
5.语句通顺,但略显平淡,没有运用修辞方法进行描写。
6.没有运用引用手法,与书相关的名人格言、诗词甚多,可引用。
 
方法指津
动作描写
本文修改的重点在于要写出乐园的内容,抓住重点内容写,写出在乐园里做些什么,带给自己怎样的快乐,写出自己对乐园的赞美和喜爱之情。
本次提升所运用的方法就是动作描写。
动作描写是文学作品中塑造人物形象最为重要,也是最常用的一种方法。人物正是在言行中站立起来的。动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作,生产劳动时的动作,文娱体育中的动作,军事活动时的动作,无所不可。但是,无论描写何种动作,其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此,动作描写切忌漫不经心,信手拈来,为描写而描写。要力求避免东鳞西爪,杂乱无章,动作游离于人物性格之外;还要防止动作相仿,陈词滥腔,表现不出人物的个性特征。
如何生动、细致、准确地描写人物的动作呢?
 
 
妙招一:动词+修饰词
在描写人物的动作的时候,首先要准确运用动词,这是基础,然后咋在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”的词语。
 
方向+动词:
他高高地举起了手;我向右侧侧身。
 
轻重+动词:
老师轻轻地摸摸学生的头;他的脚重重地踢在墙上。
 
快慢+动词:
厨师手里的菜刀飞快地舞动着;他一下子就跳起来。
 
程度+动词:
爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
 
 
妙招二:动作拆分法
 
动作拆分法,就是把一个大动作分成几个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。
 
例如:“敲门”这个简单的动作,可以分解为如下几个动作:①走到门前;②停下;③举起(右)手;④弯曲手指;⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作,组成流畅的句子,就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
 
《乡下人家》中的片段:
 
鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过.肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
 
他们的屋后倘若有一条小河,那么在在石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群鸭子。游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣,它们也从不吃惊。
 
作者就是通过一系列的动作描写表现出鸡鸭觅食的精彩情形。
 
 
提升文
 
我的乐园
东莞市凤岗镇油甘埔小学
四(3)班 廖康睿
有一个地方,可以带着你遨游知识的海洋。这个地方,就是我的小书房。
这个书房,宽敞明亮,是一个标准的学生书房。这里面有电脑,有书桌,还有书柜等等。
高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”我家的书架倒真的像一架梯子,书架上有许多格子,像一级级台阶,引着我攀向知识的高峰。书——是我形影不离的好朋友。我经常从书柜里随意拿出一本书,就近坐在椅子上,伸手拉开台灯的开关,静静的看起书来。有时看到开心之处,我便开怀大笑,有时看到伤心之处,我便忍不住掉下眼泪。有时候沉浸在书的世界里,忘记了吃饭的时间,妈妈便微笑着嗔怪:“你这小书生,吃饭啦。”我便放下书本,依依不舍的离开了。书房,我收获到了快乐。
当然,没有画,又怎么能行呢?这时我就会兴致勃勃地拿起妈妈给我买的画画工具——毛笔和颜料。有一次,我画了一个火红火红的太阳、几多白云和绿绿的草地,草地上坐着一位美丽的阿姨和一个正在放风筝的小女孩。我这时有些为难了,“应该给小女孩的裙子涂上什么颜色呢?”我自言自语的说。我用笔蘸了点红色、黄色、绿色,还有蓝色,把它们混合在一起,想看看到底是什么颜色。我给小女孩的裙子涂上颜色后又给她加了一点水,然后一看,哈哈大笑起来,差点就笑倒在地上。我走到客厅里,让爸爸看,爸爸正在吃雪糕,他看了我的画也哈哈大笑起来,他的手颤了一下,雪糕掉到了地上。
在我的乐园里,总是时时处处充满乐趣,沉醉于写毛笔字,厮杀于象棋,而且每次下棋都是我赢呢。 
这就是我蓝色的童年,蓝色代表活泼,而我的活泼,都聚集在这个小书房。
 
提升秘籍:
大家看到了吧,作文好看很多了,究竟是怎么做到的呢?首先是学会把文章内容拉长,让字数由少变多。其次就是写出“怎么样”,说看书、画画是很笼统的,很概括的。要把看书、画画的行为具体化,具体写怎么看书,怎么画画。在写看书和画画的过程中,采用了动作描写的方法,既有动词加修饰词,也有动作拆分,总之是把一系列的动作串联起来,把看书、画画的全过程细致的展现出来。
 
总评
作文在第一段中开门见山,引出下文。中间用两段段重点写读书和画画所获得的快乐,内容丰富,思路清晰,描写具体,同时运用动作描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现,给人身临其境的感觉。结尾总结全文,表达感受,突出了文章中心。
 
 
 
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