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有!点!心!里!话!想!说!

编辑:青萌树语文加盟| 发布时间:2020-04-16

 

 

都在感叹“2020太难了”

青萌树的研发老师们只想说:

研发之路

 

 

研发不是一帆风顺的

它就是我的热爱

 

 

研究新课型,

钻研新教学方式时,

会为了一个教学小环节冥思苦想,

会为了寻找一篇合适的选文愁眉不展,

也会因为教学设计中的“三四次推倒重来,五六回反复修改”,

而怀疑人生......

 

 

但正是这种严谨的研发,

也让本人完成了一次自我蜕变,

修炼了细心,耐心,平常心,

和一颗永不言败、无坚不摧的决心。

 

 

研发不是技能

它就是我的终生兴趣

 

 

很多时候,会职业病上身,

会欣喜于,在日常的生活中发现一个有教育意义的点。

 

连陪孩子看动画片,

也不再只关注故事和情节本身。

当看到那些能树立孩子自我认同意识,

开发想象力,培养好习惯,

培养孩子团结合作意识等等片段时,

会思考如何把这些有趣的、合适的素材,

融会贯通于主题相吻合的绘本课程中的教学环节之中。

 

 

甚至会在自己的孩子身上“做实验”,

把给TA讲故事,变成了讲课,

在讲的过程中,

去思考,去调整自己的教学目标和思路,

只为了更契合学生的兴趣。

 

 

研发不是简单事儿

它就是我的头等大事

 

 

设计有关知名作家和他们的作品的课程时,

由于理解难度比较大,

会在课程研发过程中,

尝试很多的设计角度和设计思路。

 

如何帮助学生提升阅读量?

如何培养他们对经典文学的喜爱?

如何让学生通过对此课程的学习,

能够确实地提高自己阅读和写作水平?

这都是必须要突破的重点和难点。

 

于是,课程设计变得比写论文还要麻烦,

不是把该作者所有作品都阅读了一遍,

就是上知网论文、期刊文章上,查看研究该作者的论文,

从学生最有感觉,最能理解的角度

最终确定课程设计角度。

 

在时间的维度里,

开启自我咀嚼式的积累与总结,

犹如“熬汤”,

只汲取精华。

 

 

研发不是有趣的

它就是我的“有趣有料”

 

 

课程的框架构建,

教材的文本研发,

会涉及到了许多跨学科知识,

比如地理、历史、天文、生物等等。

 

为了写教材,

会用空余时间有针对性地恶补知识。

连看剧,都变得不再只是休闲娱乐,

 

 

会为了研发而去有选择地追剧

比如疫情期间,看得最多的是动植物纪录片。

看历史剧时,

更多地关注剧中人物的服饰打扮、语言行为、街道布景等内容,

只为课程研发做充足地准备。

 

 

研发不是快意追逐

它就是我的特有“矫情点”

 

 

 

会不停地斟酌用词,

会不停地修改PPT、教案、教材的板式,

会不停地修改标题,

会设计动画脚本、写音频稿,

甚至是将逗号改成点号……

 

 

研发之路,会有反复,

也可能会有急转,

这些都会让细节控更细节控,

让强迫症更强迫症。

 

因为看到每节课的设计,

都整整齐齐地排列时,

有种世界终于祥和了的舒适感。

 

 

研发不是轻松事儿

它就是我的快乐

 

 

在研发关于古文的课程时,

因为不同年代对古籍的编撰和校对,

存在着许多差异,

而网络时代触手可及的文本资料可能并不可靠。

 

怎么去伪存真?

怎么选取最合适的内容作为教学材料?

是一个极大的挑战。

 

 

于是,在各种古籍、教材、辞典中逡巡,

已经成了家常便饭。

 

正是抱着对学生负责的态度,

才让这种坚持,有了更深刻的意义。

只有保证教材的质量,

才能让学生学到最真实的内容,

从而获得有益的知识。

 

这是青萌树人的辛苦,

也是青萌树人的快乐。

 

 

一群人,

一条心,

一件事,

一起拼,

一起赢,

是青萌树的精神所在。

 

专一,

专注,

专心,

专业,

是每一个青萌树老师的自我修养。

 

在别的品牌争相逐利时,

青萌树依然秉承教育人的初心,

不盲从,

忠于自我高要求,

不断挑战极限。

 

因为,

所有坎坷,终成坦途。

在前所未至的路上,

终会遇见前所未见的风景。

像一株在阳光中挺起的幼苗,

终将蔚然成荫。

 

 

 

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