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青萌树研发组长李露晗:从无到有,让梦想照进现实

编辑:青萌树语文加盟| 发布时间:2020-10-23

  第一眼见到李露晗的人,都很难相信,她竟然是从事教育行业的。究其原因,大概都源自于她身上那股“劲劲儿”的高冷。

  今天让我们一起走近青萌树语文综合实践课型研发组长——李露晗,走进她的研发世界。

  01 按部就班的人生 有时候很无聊

  李露晗很有“个性”,应该说她从小就很有“个性”,她渴望新鲜的刺激、有趣的探索、有难度的挑战,想过不无聊的人生。

  从小,她身上就环绕着学霸光环,梦想着成为一位翻译官。后来阴差阳错,进入了华中师范大学的汉语言文学专业。

  李露晗刚开始还有点耿耿于怀,后来就释然了,教外国人学中文,输出中国文化,未尝不是一种“翻译”。

  于是,她跨校辅修了华中科技大学的英语专业。

  作为“双料”学霸,一毕业,她就拿到了武汉公立学校的正式教师编制,成为一位语文教师,这是很多人梦寐以求的工作。

  两年的执教生涯,让她赢得了学生们的喜爱和学校的信赖,但是当一切变得熟悉,日复一日,年复一年,每天全部的努力不过是一种无意义的自我消耗时,这种停滞不前的“内卷”状态,让她隐隐很焦虑。

  很多次,她都扪心自问:从现在起就过一眼望到头的生活,你甘心吗?

  答案当然是,不甘心。

  她既不想变成职场“咸鱼”,也不想成为职场“老油条”。她想跳脱出这种如钝刀磨人的处境,想走出去,去追寻自由的空气,去更新自己对世界的认识。

  02敢闯敢做 不怕输不起

  有时候,理想,就是离乡。

  成功说服父母后,李露晗毅然决然地辞职了,选择去加拿大维多利亚大学攻读教育学硕士学位。

  从稳定的社交圈和生活模式中剥离出来,在异国他乡的小小公寓里面,李露晗感觉人生重新开始了。她见过惠斯勒的雪、佩吉的小海湾灯塔,也走过温哥华的卡皮拉诺吊桥、艾伯塔的路易斯湖、魁北克的圣母大教堂……这段独在异乡求学的经历带给她最大的财富,是能以更加客观和批判性的目光看待事物,让人更中立,也更包容。

  而她对教育的认识,随着学习的深入,也变得更宏大,更成熟。

  在加拿大读研期间,李露晗申请去当地的小学和中学实习,她发现了一个有趣的现象:这里的学校都是走班制,就是没有固定的教室,上哪节课就去对应的教室,班主任也只是每天早晨用15分钟左右的时间讲讲一些通知。所以学校的公告栏和走廊上,总是贴满了各种各样的通知、公告,学生社团也会经常发各种手册。这对国内的小学和中学来说,简直是匪夷所思。

  但正是这种形式,让加拿大的小学生从小就能多渠道接触“碎片信息”,对于非连续性文本的阅读及情境写作也非常熟悉。这些生活中的语言运用,让学生相当重视母语的学习。

  李露晗想要国内的孩子们也能感受和重视这样实用性的母语学习。

  如今,我国语文新课标也在强调语文学习的工具性,同时也提出了非连续性文本的学习。因此,实践课的产生是必然的。

  李露晗想要研发这样的实践课,让生活走进语文课堂,让语文贴近现实生活。这是李露晗的教育宣言,也是她研发语文产品的内核。

  青萌树语文也正朝着同样的方向努力,并求贤若渴。

  于是,回国后的李露晗选择了青萌树,青萌树也选择了她。

  03走没人走过的路 风景更迷人

  成功的人,有一点是相似的——那就是会以结果为导向去做事情。李露晗有着惊人的执行力,她的求学之路如此,研发之路也如此。

  如何找到贴合学生实际,又能引起他们关注的话题作为课程主题?如何在同一课程主题下,设计情境把语文知识点(听说读写)串联起来?如何寻找到合适的跨学科主题阅读材料,让小学生不觉得过于艰深?都是急需解决的大难题。所以综合实践课型的研发过程,可以说是道阻且辛。

  但好在,李露晗从来没有想过要做更“容易”的或更有可能“赢”的事情。

  综合实践课型从搭建体系、设计教学环节,到编制样章、设计课程内容等,都是由李露晗来操刀,正因为困难重重,正因为从无到有,这段研发经历对她来说,才成就感十足,才弥足珍贵。

  在搭建课程框架设计主题的那段时间,李露晗经常随手拍生活中的语文素材,比如地铁路线图、电影院选座图、景点宣传海报等;以前从不看动画片的人,已经开始选看孩子们喜欢的动画片及节目,只为了了解孩子们的喜好和关注点。

  为了解决跨学科课程阅读材料太难的问题,李露晗采取多阅读文字材料,多看相关纪录片、视频等方法,她疯狂恶补地理、历史、天文、生物等知识,只为了把跨学科知识变得浅显易懂,用更贴近孩子的语言,呈现多样的知识。比如为了编写《迁徙的故事》,她了解关于东非大草原动物迁徙的奥秘;为了编写《长安城之旅》,她特意看了一些有关唐朝文化的书籍,还看了热门电视剧《长安十二时辰》,关注剧中人物的服饰打扮、语言行为、街道布景等内容,只为了更好了解唐朝风土人情。

  年轻,心高气傲,爱逞强,这是有人给以李露晗为中心的综合实践课型研发team所贴的标签。

  但李露晗并不觉得这些都是贬义词,相反,它们代表着一往无前的鲜活形象。他们在前所未有的研发路上磕磕碰碰,跨过了好多道坎,依然保持青春热血,不会被环境、既定规则所影响、所同化,一心想研发出高效好用的实践课。所以他们才能打造出独一无二的青萌树语文综合实践课型,这种创新课型属于行业首创,传承与创新交融,突破与经典并立,让人眼前一亮。

  04前所未有 青萌树综合实践课性

  青萌树语文综合实践课型,这个前所未有的创新课型,不仅紧贴新课标要求,落实语文的工具性,而且打破传统语文教学模式,真正做到生活中怎样用语文,课堂上就怎样学语文。

  青萌树语文的综合实践课型不同于市面上简单的学科“大拼盘”,是以其他学科的材料为依托,问题设置和教学过程依旧落脚到语文学科,扩充学生阅读素材,围绕听、说、读、写,在生动的现场实践中展开教学。

  孩子们在综合实践课型中,可以掌握语文学习的方法,知道如何更好地与人沟通,更有效地进行阅读,更好地通过写作达到交际目的。也可以通过一个个贴近真实生活情境的语文学习,明白语文是一门无处不在的、实用的学科。同时也能体会语文学习的乐趣,从而爱上语文,学好语文。并且以语文学习为契机,接触更丰富的语言材料,拓宽他们的视野。

  每个人,都不是一座孤岛。语文的学习,也不是一座孤岛。

  蛮荒上的野草,草原上的狮子,深海里的鱼群,在李露晗看来,也是语文。语文其实就是生活,更多的时候,它是日常。当李露晗把自己的阅历、经验和感慨,投射到综合实践课型里以后,它就变得波澜壮阔、光芒万丈。

  如今,后浪,已然成为一种符号。李露晗坚信,青萌树语文综合实践课型,将会是语文教培行业不容忽视的“后浪”。

  2020.11.18-11.19

  在深秋的武汉

  2020青萌树语文品牌发布会踏光而来

  看“后浪”综合实践课型如何惊艳亮相

  期待与你不见不散

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