其实对于小学高年级的同学来说作文的难度在于题材的类型，而相对于低年级的学生来说，低年级的学生更怕的是没有素材引用。书本阅读积累的素材或许还不够支撑一篇完整的文章的论证，所以低年级的学生该如何去寻找身边的素材呢?

　　跟着青萌树小编的步伐，我们一起来探讨吧!

　　一、家务中体验素材

　　周末，家长都会在家里洗衣服、做饭、收拾屋子......一般到这个时候，家长可能只想自家孩子不捣乱就可以了，其实我们也可以让孩子参与做家务中来，让孩子感受劳动的乐趣和体验到你的辛苦，双赢的事情，我们可以提倡多做。

　　这些小小的家务不仅可以培养孩子爱劳动的好习惯，从小养成孩子的美好品质，也可以让孩子在劳动中体会父母的艰辛，最为重要的是孩子可以从劳动中找到写作的素材，如《我给妈妈当帮厨》、《我是小小修理工》，这些都是讲孩子家务劳动的小周记。

　　二、亲子游戏出素材

　　亲子游戏可以让孩子与你之间的关系更加密切、亲密，而且做游戏的过程中还能培养孩子的思维能力，思考能力;其实在这种亲子游戏中，孩子的感受是最明显有不同的变化的，和自己玩的时候不一样呀、和同学朋友玩的时候不一样，所以这种不一的感受就在往后能在作文素材中出现，因为孩子内心感受了不一样的情感。

　　而且在和孩子做动手类的手工游戏，不仅可以锻炼孩子们的动手能力，而且还可以作为孩子写作的有力素材，如《我和妈妈学折纸》、《美丽的叶贴画》。

　　三、课外体验中寻找。

　　很多家长会选择周末带孩子出去游玩或者是体验生活，而这个时候素材就是最明显储存在脑海中的时候了。我们可以在游玩的过程中，在一个特别的点上停留的久一点，这样孩子就会在这段时间中感受一段特别的游玩点，到往后写游记活动作文的时候，孩子就马上会想到这些素材了。

　　课外体验还包括孩子的兴趣班经历，兴趣班中会发生很多有趣事和小伙伴们的互动。孩子们学的这些知识不仅可以培养兴趣爱好，还可以丰富自己的课余生活。自然，课外班中就会发生一些事情，比如《炸弹和导弹的决战》，就讲了两个调皮的小朋友“炸弹”和“导弹”在一次围棋课上的“决战”;再如《美丽的小天鹅》，就是讲了一个跳舞的小姑娘在第一节芭蕾课上的经历。如此种种的课外生活，都可以作为孩子们写作的素材。

　　所以，生活中处处是素材，而习作就是生活的再现。我们家长只要有足够的耐心去引导孩子去细心地观察生活，并且将生活中的素材学会灵活的运用，那么孩子还会害怕没有素材习作吗?让我们一起提起青萌树，畅写新未来吧!