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12个月,33位作家,9322篇文章的征程

编辑:青萌树语文加盟| 发布时间:2020-08-17

 

 

 

 

心里有火,眼里有光;

心之所向,素履以往。

 

 

 

今天让我们一起走近青萌树语文名家名篇读写课型研发组长——程越,走进他的研发世界。

 

 

 

 

心有灯盏1

向阳而生

 

 

 

程越的家族三代从教,耳濡目染,言传身教,从小他就立志成为一名教师,长大后能够立足三尺讲台,传承祖辈光荣的教鞭。

 

无论是寒窗苦读数十年,成为武汉大学的教育硕士,还是一毕业就响应国家号召,奔赴新疆支教2年,在前往教书育人的道路上,程越始终追星逐月,步履不停。

 

在新疆做高中语文老师的这两年,与其说是支教,其实,更像是一次“精神洗礼”。

 

在圣洁雪山、广袤草原的背后,是落后的教育和稀缺的教师资源。程越曾经顶着零下40度的极限天气去家访,整整在室外站了2个小时,才等到晚归的家长,只为面对面沟通学生的情况。

 

虽然过程又苦又累,充满荆棘,但好在一切都是值得的。因为学生的笑容,家长的肯定,就是最大的褒奖。

 

这次永生难忘的新疆支教,更加坚定了程越投身教育的热忱之心。

 

他回到武汉,直接进入公立学校当语文老师,做班主任,用丰富的人生经历和教学经验,让孩子从真实的生活中理解学习语文。

 

后来加入青萌树,从一线教学转入教研工作,有太多的不习惯。尤其是在研发名家名篇读写课型时,不仅要大量研究教研理论,海量阅读研发资料,这一年的阅读量突飞猛进,而且要化身成“细节控”。细节细节,细节,把细节这两个字深深地刻进脑海里。

 

 

 

 

深思熟虑2

百里挑一

 

 

 

德国人爱说一句谚语,“写者,常在。”真正逝去的,是被遗忘的。因为记得,所以活着。文学作品、文学大师,是永恒的存在。

 

读书是门槛最低的高贵。如何让学生走进文学,从中汲取营养,提升文学素养?是程越心心念念的事情。

 

近现代的名家、作品可谓是浩如烟海,而且名家作品一向是高深的代名词,青萌树名家名篇读写课程如何在这么多顶尖的作家中,挑选适合学生熟悉的、能接受的、能进行模仿创作的,可以说难度系数非常高

 

 

 

光是在挑选作家这些前期准备工作,都花费了程越一个月的时间,反复的推敲、筛选,尤其是写作课的范文篇目,它不只要学生理解文章,还要能进行模仿写作,这难度系数还是很高的。每个单元的5篇文章,阅读4篇,写作1篇,实际是在数十篇文章中挑选出来的,最终的100篇,它的背后实际是近千篇的素材。

 

 

 

青萌树的名家名篇读写课程最终确定了八位作家,民族魂鲁迅、人民艺术家老舍、语言艺术家叶圣陶、文字的魔术师沈从文、中国最后一个士大夫汪曾祺、中国漫画第一人丰子恺、世纪老人冰心、三十年代文学洛神萧红,这八位在中国的近代文学史上都是非常有特点,留下了浓墨重彩的作家。

 

 

青萌树的名家名篇读写课程保持了这八位作家作品的原汁原味,只删不改,力求让学生体会最完整、最原汁原味的文学,并且细化阅读鉴赏的角度,设置不同的学习主题,比如节日、亲情、故乡、美食等等学生熟悉的话题,阅读这类作品容易引发学生的情感共鸣,深入浅出地引导学生去理解作家的情感和写作风格。从选材范围、作品风格、语言特点等多方面引导学生阅读鉴赏、模仿习作。

 

 

 

布局中高考3

精研语文核心素养

 

 

 

纵观现在的中高考语文试卷,早已不是学好课本就可以拿分的时代,越来越多的考察能力和知识面,阅读篇目也考察的是课外阅读,这就需要学生更多的阅读量和更高效的阅读速度,在小学高段,语文新课标更是提出了100万字的课外阅读量要求,这对学生来说,在平时的学习和阅读中,是很难达到的。青萌树名家名篇课程恰好补充了学生课外阅读量欠缺的难题。

 

现在的高考试卷,整篇试卷字数都在9000字左右,对学生的阅读速度提出了相当高的要求,青萌树名家名篇课程,也很好地锻炼了学生的阅读速度。

 

最重要的一点就是,现行语文核心素养的要求,也对学生的学习目标提出了更高要求,所以青萌树名家名篇读写课型非常注重对学生文学素养的提升,现在的中考高越来越多地考察对经典文学的赏析、理解、评价,而教材中的篇目相对来说比较浅显,不足以满足学生的学习要求,青萌树名家名篇课程更贴近现在中考高的试卷要求。

 

名家名篇的写作课参考了第三学段的整体教学目标,并结合语文核心素养中提出的“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”的四大学习维度,除了从名家作品中学习写作技巧外,也全面提升学生的语文素养。以汪曾祺先生的作家单元来说的话,学习了汪曾祺先生对美食的描写后,学生就可以自己动手来写美食,这些都是学生非常熟悉的生活、素材,能有话可说,再加上技法的引导,既拓宽了学生的写作思路,也进一步巩固了作文技法。

 

 

 

 

 

 

最灿烂的教育之光4

最合时宜的位置

 

 

 

周国平在《最合宜的位置》里写过这样一段话:我相信,每一个人降生到这个世界上来,一定有一个对于他最合宜的位置,这个位置仿佛是在他降生时就给他准备了的,只等他有一天来认领。每一个人的禀赋都是独特的,由此决定了能使其禀赋和价值得到最佳实现的那个位置也必然是独特的。

 

对于程越来说,教师,就是他最合时宜的位置。在青萌树无数段细碎平淡的研发时光中,也是他最理想的日常。

 

春夏秋冬,四季轮回,时光无声亦有声。语文始终是程越生命的营养和意义,对教育的热爱是他所有的理由与答案。

 

或许教育人的萤火之光,不能成为照亮世界的灯塔,但程越那发自心底的那片“光”,就是一股超越平凡的力量,一旦喷薄而出,幻化的便是星辰大海般的美好。

 
 
编辑整理 :青萌树语文官方平台

 

 

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